ACTIVIDAD 9 "PROYECTOS COLABORATIVOS"

Estas son algunas propuestas relacionadas con la tematica trabajada en el blog:
http://desafmat.blogspot.mx/
http://matematicasprimariapinosierra.blogspot.mx/
http://www.aplicaciones.info/decimales/mates.htm#fraccion
http://mates-primaria.blogspot.mx/
http://aprendiendomates.com/ 
https://nuestroblogde5primaria.wordpress.com/matematicas/
http://arablogs.catedu.es/blog.php?id_blog=1064

DIFERENTES CUERPOS GEOMÉTRICOS

ACTIVIDAD 2 "DIFERENTES CUERPOS GEOMÉTRICOS"

Como actividad de inicio se presenta un video en el cual se da a conocer diferentes cuerpos geometricos que existen https://www.youtube.com/watch?v=XPRSONHI-bQ una vez revisado el video comentar sobre las caracteristicas que presenta cada uno y organizar en un cuadro comparativo las caracteristicas de los diferentes cuerpos geometricos presentados. para concluir se presenta un carrete de imagenes https://www.flickr.com/photos/artemaderamontalvo/2973177868/in/photostream/ en el cual identificaremos el uso de los diferentes cuerpos geométricos empleados en la construcción de objetos para el úso personal cotidiano.  

Actividad Proyecto colaborativo

ACTIVIDAD 1

REPASANDO MIS TABLAS DE MULTIPLICAR

La actividad consiste en dar un rapaso a las tablas de multiplicar y para iniciar trabajaremos en el siguiente sitio http://www.supersaber.com/espacioMultiplica.htm el cual corresponde a un juego llamado "Las aventuras del señor PI" que se trata de salvar a un personaje al contestar preguntas sobre las tablas de multiplicar. Una vez tarminado el juego les será mucho mas facil resolver el rompecabezas que se presenta en la parte de abajo.

TRUCO "ADIVINA EL NUMERO"

Les comparto un truco muy impresionante y a la vez simple 
lo que vamos a necesitar es: 

Papel, lápiz, regla y tijera 

Lo primero que vamos a hacer es cortar en seis partes el papel en 10 cm de largo y de ancho, ya que tengamos esto listo vamos a proceder al segundo paso es agarrar el lápiz y en cada parte dibujar esto.  




Ya que hemos hecho este paso tenemos el truco listo ahora lo que hay que hacer es saber cómo ejecutarlo. 

Cuando se lo estén haciendo a alguien decirle que solo pueden pensar en un numero del 1 al 63 cualquiera de esos ahora cuando esa persona tenga el numero en su mente tienen que darle lo papeles donde tenemos los números y decirle si su número esta hay, ahora si la respuesta es sí tienen que juntar los papeles que estén su número y en lo que no estén pueden separarlos de lo que si están, ahora agarrar lo que estén su número y sumar la esquina superior izquierda el resultado final será el numero en que la persona está pensando. 

Ejemplo: 

mi numero es el 27 

carta 1: el numero 27 si esta suman 1 

carta 2: el numero 27 si esta suman 2+1 es 3 

carta 3: el numero 27 no está nos quedamos con el 3 

carta 4: el numero 27 si esta suman 8+3 es 11 

carta 5: el numero 27 si esta suman 11+16 es 27 

carta 6 el número 27 no está nos quedamos con el 27 

El resultado final es el numero en que la persona está pensando, 

SECRETOS PARA EL CÁLCULO MENTAL

Hay personas más dotadas que otras para el cálculo mental, pero existen trucos que nos permiten calcular mentalmente mucho mas rápido de lo nunca hubiéramos imaginado. Veamos un ejemplo sencillo:

El desafío: Calcular mentalmente  las siguientes operaciones en menos de 15 segundos:

23 x 11 = ?

45 x 11 = ?

18 x 11 = ?

72 x 11 = ?

El truco para calcular el producto de un número entero de dos cifras por 11 es el siguiente:

23 x 11 = 253

Hacer la suma de las dos cifras del primer numero (2+3=5) y poner el resultado en medio de las dos cifras (2,5,3). El numero resultante es el valor del producto (253).

Si el valor de la suma es mayor que 10, la decena se suma a la primera cifra:

75 x 11 = 825
7+5 = 12
7 + 1 = 8

¿QUÉ SON LOS DESAFÍOS MATEMÁTICOS?

Los Desafíos Matemáticos son secuencias de situaciones problemáticas que demandan a docentes y alumnos la utilización de las herramientas matemáticas que se quiere aprendan.

Los Desafíos Matemáticos ponen tanto a alumnos como a docentes en situación de estudiar, de producir conocimientos nuevos que les permiten reformular, ampliar o rechazar aquellos que han construido en otras secuencias de situaciones problemáticas; plantean además la necesidad de hablar sobre la práctica docente como actividad profesional que se puede mejorar en el hacer cotidiano.

“Desafiar a un alumno supone proponerle situaciones que él visualice como complejas pero al mismo tiempo posibles, que le generen una cierta tensión, que lo animen a atreverse, que lo inviten a pensar, a explorar, a poner en juego conocimientos que tiene y probar si son o no útiles para la tarea que tiene entre manos, que lo lleven a conectarse con sus compañeros, a plantear preguntas que le permitan avanzar…” (Enseñar Matemática hoy. Patricia Sadovsky. RIEB. Primaria. P. 13)